Den Kindern wird aus fast allen Fächern der Orientierungsstufe anregendes Lern- und Übungsmaterial zur selbstständigen Bearbeitung angeboten. Die Schüler:innen erarbeiten sich dabei sowohl unterrichtsbegleitende als auch über den Unterricht hinausgehende Themen.
Alle Kinder bringen aus der Grundschule Erfahrungen mit Wochenplanarbeit und verschiedenen Formen selbständigen Lernens mit.
Unser wichtigstes Ziel ist, an diese vorhandenen Fähigkeiten zu eigenverantwortlichem Lernen anzuknüpfen und die Schüler:innen dabei weiter zu fördern.
In mehr als zwanzig Jahren positiver Erfahrung mit dieser Unterrichtsform hat sich bestätigt, dass sowohl gute als auch weniger gute Schüler:innen von dieser Arbeitsform profitieren.
Die Lehrkraft kann sich innerhalb der Freiarbeit intensiver mit jedem einzelnen Kind beschäftigen, als dies in der Regel im normalen Fachunterricht möglich ist.
Schüler:innen mit schneller Auffassungsgabe können mit ihrem eigenen Arbeitstempo arbeiten und sich auch Aufgaben wählen, die über den Pflichtlernstoff hinausgehen. Langsamere Schüler:innen können im je eigenen Arbeitstempo gründlich üben. Alle Kinder werden zu sorgfältigem Arbeiten, zu einer guten Zeitplanung und zu einer übersichtlichen Präsentation ihrer Arbeitsergebnisse angehalten. Dabei können alle gewinnen, weil sich insbesondere auch schwächere Schüler:innen am Niveau guter Schüler:innen orientieren.
Außerdem lernen die Schüler:innen auch, in Gruppen effizient zu arbeiten.
Wir sind deshalb überzeugt, dass in der Freiarbeitsklasse gerade die Schlüsselqualifikationen und Lernfähigkeiten entwickelt und gefördert werden, die zum erfolgreichen Abschluss des Gymnasiums beitragen.
Der Unterricht findet in einer Doppelstunde und einer Einzelstunde mit insgesamt 3 Wochenstunden statt.
Dafür werden andere Fächer jeweils ein Halbjahr lang mit einer Wochenstunde weniger unterrichtet. Unterrichtsmaterial aus diesen Fächern steht zum selbständigen Bearbeiten und Üben in der Freiarbeitsklasse bereit.
Die Kinder bekommen einen Zeitplan, um sicherzustellen, dass sie über einen bestimmten Zeitraum hinweg sich mit den Unterrichtsmaterialien aller Fächer selbständig befassen. Sie können allerdings frei wählen, in welcher Reihenfolge sie die einzelnen Fächer bearbeiten.
Die Lehrkraft gewinnt in der Freiarbeitsklasse schnell einen guten Überblick über Stärken und Schwächen ihrer Schüler:innen. Sie kann jedes Kind gezielt beraten und anleiten, z. B. wenn ein Kind auf ein Material zugreift, von dem es unter- oder überfordert wird.
Die Leistungsfähigkeit und die Fähigkeit zu sorgfältigem und selbständigem Arbeiten werden dann auch mit einer schriftlichen Bemerkung im Zeugnis gewürdigt.
In der Freiarbeitsklasse kann die Lehrkraft sich anders und intensiver mit den Schüler:innen befassen als im normalen Fachunterricht. Außerdem verbringt sie mehr Stunden mit den Schülern als in anderen Klassen.
Dies alles schafft eine gute Lernatmosphäre, von der jedes Kind profitieren kann.
Allerdings: Lernfreude und eine gewisse Grundfähigkeit zu organisiertem und ausdauerndem Arbeiten sollte ihr Kind schon mitbringen!
Mit Sicherheit lernen die Kinder, die sich auf das selbständige Lernen einlassen, mindestens gleich viel wie Schüler:innen aus den Klassen ohne Freiarbeit! Selbst wenn der Fachunterricht verkürzt erteilt wurde, lässt sich dies durch die Freiarbeit gut ausgleichen.
